1. Integrar un directorio de dependencias e instituciones de la comunidad que brinden información, atención y apoyo a los jóvenes con capacidades diferentes, a sus familias y a la institución educativa.
2. Detectar al 100% de los alumnos con capacidades diferentes y en situación especial en su plantel a través de la aplicación del anexo 4: "Cuestionarios de detección PAACDSE" a la totalidad de alumnos de nuevo ingreso. Los estudiantes de semestres superiores que lo requieran, deberán mantenerse dentro de este programa.

   Es necesario puntualizar que se considerará dentro de este programa aquellos alumnos que presenten las dos condiciones siguientes:

   1. Se vea afectado el buen desempeño del proceso de aprendizaje.
   2. No se integre a las actividades de clase, paraescolares o a la convivencia con sus compañeros.
3. Establecer vinculación con la totalidad de los padres de familia de alumnos detectados a fin de determinar el tipo de atención que requiere cada estudiante por parte de orientación educativa.
4. De aquellos alumnos que se considere que requieren atención especial por parte del área de orientación educativa, establecer una estrategia de apoyo y seguimiento a cada caso.
5. Supervisar que los procesos de evaluación que se practiquen a los alumnos sean los precisos, dando seguimiento a sus resultados.
6. De ser necesario, apoyar en la canalización de estos jóvenes a instituciones donde les brinden la atención pertinente.
7. En relación con las alumnas en situación especial por embarazo, se deberá: verificar que esté recibiendo atención médica, que no haya riesgos o problemas físicos; atender su situación emocional, saber si sus padres o tutores están enterados de su estado, si tiene pareja y si ésta pertenece a la institución, supervisar su estado académico para evitar riesgos de deserción escolar.

Cabe aclarar que la institución sólo atenderá los casos detectados en los cuales se precise apoyo para desarrollar adecuadamente el proceso de aprendizaje y la integración a la institución; no se comprometerá a solucionarlos, sino a brindar asesoría para canalizarlos, así como a establecer vinculación con los padres de familia para la adecuada atención del joven en la escuela.

Para efecto de reportes a la Coordinación Estatal de Orientación Educativa, el correspondiente al primero de cada semestre deberá contener el listado completo de los alumnos detectados. En los reportes posteriores, solamente se dará seguimiento a los casos que requieran el apoyo de área de Orientación Educativa del plantel.

El último reporte del semestre deberá incluir una reseña de los casos que fueron sacados avante por la atención de OE.