A través de la de atención a alumnos con capacidades diferentes y en situación especial, el Colegio de Bachilleres pretende implementar un conjunto de acciones encaminadas a apoyar a los estudiantes que requieran tipos de ayuda diferente para desarrollar su proceso de aprendizaje y para conducirse dentro de la escuela con la mayor facilidad posible.

En Sonora, a través del Sistema de Desarrollo Integral de la Familia, DIF SONORA, se ha creado el Consejo Estatal para la Integración Social de las Personas con Discapacidad (CID), en el cual se señala que:

"Los hombres, mujeres, niñas y niños que padecen de manera temporal o permanente de algún tipo de discapacidad, día con día han tenido que tolerar además de las barreras materiales, el rechazo y la discriminación social, como parte de una cultura carente de información, respeto y sensibilidad. Por ellos y en atención a su integridad, DIF Sonora se ha impuesto el reto de brindarles la posibilidad de desarrollar todas sus potencialidades y capacidades físicas y productivas, uniendo sus esfuerzos personales y familiares para que en forma conjunta logren su integración plena a la sociedad.

La aprobación de la Ley 186 de Integración Social para Personas con Discapacidad (anexo 3), permitió la instalación del Consejo Estatal de Integración Social de las Personas con Discapacidad en diciembre de 1999". Para atender a los alumnos dentro de este programa, se considerarán a aquellos que padezcan alguna discapacidad, deficiencia o estén en situación especial de acuerdo a la siguiente conceptualización manejada por la Organización Mundial de la Salud:

• Deficiencia: es la pérdida o la anormalidad de una estructura o de una función psicológica, fisiológica o anatómica, que puede ser temporal o permanente. Entre las deficiencias se incluye la existencia o aparición de una anomalía, defecto o pérdida producida por un miembro, órgano, tejido o cualquier otra estructura del cuerpo, incluidos los sistemas de la función mental.
• Discapacidad: Es cualquier restricción o impedimento de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para el ser humano. La discapacidad se caracteriza por excesos o insuficiencias en el desempeño de una actividad rutinaria normal, los cuales pueden ser temporales o permanentes, reversibles o surgir como consecuencia directa de la deficiencia o como una respuesta del propio individuo, sobre todo la psicológica, a deficiencias físicas, sensoriales o de otro tipo. Se clasifican de la siguiente forma:
  • Física: es la clasificación que cuenta con las alteraciones más frecuentes, las cuales son secuelas de poliomielitis, lesión medular (parapléjico o cuadripléjico), espina bífida y amputaciones.
  • Sensorial: comprende a las personas con deficiencias visuales, auditivas, invidentes, sordas y a quienes presentan problemas en la comunicación y el lenguaje.
  • Intelectual: se caracteriza por una disminución de las funciones mentales superiores (inteligencia, lenguaje, aprendizaje, entre otros), así como de las funciones motoras. Esta discapacidad abarca toda una serie de enfermedades y trastornos, dentro de los cuales se encuentra el retraso mental, el síndrome Down y la parálisis cerebral.
  • Psíquica: se refiere a las personas que sufren alteraciones neurológicas y trastornos cerebrales. En todos los casos de este tipo detectados, el personal del área de OE deberá establecer vinculación con los padres de familia y conocer el tratamiento y efectos de éste sobre el alumno o alumna, así como dejar expresa la responsabilidad de los padres si el alumno o alumna deja de tomar o seguir el tratamiento sin autorización de su médico.
• Situación especial: Son estudiantes que no padecen enfermedad, discapacidad de ningún tipo o deficiencia psicológica, fisiológica o anatómica; sin embargo, se encuentran cursando por alguna situación extraordinaria que les obstaculiza por el momento, desempeñar normalmente su proceso de aprendizaje. Tales son los casos de estudiantes embarazadas, alumnos de cultura diferente, aquellos que se expresan en otro idioma distinto del castellano, estudiantes que padecen una enfermedad temporal o permanente (crónica), etcétera.